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可选课程

课程号

课程简介

上课

教师

1

通用英语D2

LL12007

通用英语D以提升学习者英语听、说、读、写、译等基本技能为核心，旨在帮助学习者基本达到教育部所颁发的“大学英语教学指南”中关于“基础教学目标”所提出的相关要求。课程于本科二年级第三学期和第四学期开设，使用教材为《新视野大学英语读写教程》和《全新版大学进阶英语视听说教程》。该课程的评价方式采用形成性评价和终结性评价相结合的模式，以切实提高学习者的学习动力和学习效果。

陈莹

2

英语国家概况

LL12011

英语国家概况是一门以知识传授为主的课程，其内容包括英美两国的地理、历史、政治、经济、文化等。具体教学目标是使学生对英美两国的地理风貌、重大历史事件、政体制度、风俗习惯等有一个较系统的了解，丰富文化修养，提高分析与辨别的能力。在教学过程中，教师会结合视频、音频、图片等手段，培养学生的文化意识和英语学习兴趣。通过对本课程的学习，学生可以开阔视野，扩大知识面，弥补自身文化背景知识的不足，提高对社会科学类英文书籍的阅读能力，从而提高多元化意识和跨文化交际能力。

于  园

3

英语话中华

LL12013

本课程为中国文化概况，英文授课，旨在加深大学生对中国文化的基本精神和主要内涵的了解，使学生能够掌握丰富的有关中华文化的英语表达方式，运用地道的英文表达中国文化的相关内容，提升学生的人文素养和综合素质，培养学生传播中国文化和文明的能力，进而提高他们运用英语进行跨文化交流的能力，发挥大学对外文化交流的引领作用，推动中华文化走向世界。该课程涵盖中国文化最具代表性的主题，包括：饮食文化、婚俗文化、中医药学、书法艺术、语言文字、儒家思想、古典诗词、服饰文化、建筑艺术、戏曲艺术和中国文化自选话题。

贾宇萍

4

跨文化交际

LL12015

作为一门兼具理论性与实践性的研究型课程，《跨文化交际：理论、案例与实践》是跨文化交际课程群的核心课程，是我校语言文学学院通识英语教学团队课程建设的重要组成部分。这门课旨在拓宽学生的国际视野，提高跨文化交际意识，增强跨文化交际能力，培养具有坚实的跨文化交际理论基础和较强的跨文化实践能力、研究能力以及高端思维能力的应用型、复合型人才。课程教材由国际跨文化交际领域的著名学者为中国学生量身打造，采用案例教学、实践教学等教学方法，通过课内课外相结合，考核与过程相结合，国内教学与国际交流相结合等教学理念，希望成为我校大学英语二年级学生通识课程群的主干课程。本课程计划于本科二年级第三学期和第四学期开设。课程旨在培养学生应对跨文化交际中“关键性事件”（Critical Incidents）的能力，鼓励他们利用网络资源通过团队合作的方式解决实际问题。本课程的评价方式为形成性评价和终结性评价相结合，强调形成性评价。

刘占勋

夏  薇

马  鑫

5

英美经典短篇小说选读

LL12019

短篇小说以它独特的叙事，与当今快节奏的动态生活方式一拍即合。阅读短篇小说，了解世事百态，感悟精彩人生。而具备鉴赏力和训练有素的读者更能真正体会到短篇小说所特有的魅力。本课程以小说的基本元素为框架，选取英美文学中各时期有代表性的短篇小说，采用内容与语言融合教学模式，在了解不同时期短篇小说风格的同时，培养深度阅读能力，文学欣赏能力，发展语言交流能力，提高认知水平，培养文化意识及思辨精神。

张德霞

6

英汉翻译入门

LL12021

英汉翻译入门课程针对大学英语学生的特点，突出知识性、实用性、实践性和分析性。课程将对英汉翻译基本原理进行必要的阐释，对常用的翻译技巧加以重点解析与例证。在介绍翻译基础知识的过程中，将理论与翻译实际紧密结合，在翻译实践中注重能力培养与提高。

课程基本内容包括：翻译的基本概念、翻译的标准、翻译的过程、翻译的技巧（对比为）、特殊句型的翻译、翻译鉴赏等内容，旨在培养学生的语言知识转换、文化知识转换、文体知识转换等技能。

祁秀林

7

大学英语口语

LL12025

大学英语口语主要是通过日常的英语听力和口语练习等课堂活动，以最终达到提高学生口语表达能力的目的。虽然课程中有大量的听力练习，但课堂中我们会加强听说读写能力的练习。课程需要学生使用英语进行练习，并积极参与课堂活动。在这个信息时代，课程中也会使用到互联网辅助学习。学生必须从被动的学习者转变成更为积极主动的学习者。

Olivia

Gregg

8

学术英语读写

LL12027

《学术英语读写》是针对我校二年级非英语专业本科生开设的大学英语限选课程。该课程共32学时，1.5个学分，旨在通过学术阅读和学术写作单项学术能力训练使学生最终掌握跨学科的学术英语能力和素养。该课程侧重对学生自主学习能力、批判性思维能力以及学术英语阅读和写作基础能力的培养，使学生了解学术英语的基本特点，掌握基本的学术词汇、学术阅读和写作技巧，能基本无障碍的阅读英文文献，进行本专业的学术论文写作。课堂教学采用任务式、探究式和体验式的教学模式。教师通过创设情境、提出探究式问题和设计任务等形式鼓励学生通过合作与交流，探究与体验、完成任务等形式创造性地解决问题，提高语言的综合运用能力、学术交流能力和人文素养。

王  丹

9

学术英语听力

LL12029

学术英语听力旨在满足学生的学术报告听力和笔记记录需求。学生通过听记各学科的学术报告，认知学术报告的语体风格和学术传播功能，掌握学术报告的信息预测（预测报告的内容及方向）、组织结构（信息之间的关系和组织结构）、信息评估（判断重要的、需要记录的信息)）和提示语言（词汇、语法、辅助表达）等。在对学术报告了解的基础上，运用学术报告的结构、提示语言和学术报告规范，有效进行学术报告听记。

丛晓芳

10

初级日语

LL12042

本课程是面向全校本科生开设的一门第二外语课。课程旨在使学生掌握日语的发音方法和技巧，通过学习不同内容和文化背景的课文，学习基本的词汇和初级语法，培养一定的日语阅读能力和听说能力，初步了解日本社会和文化，提升国际化认知水平。学生通过与教师、同学的共同活动，逐步掌握日语知识和技能，为今后继续学习日语打下基础。

滕严

夏芸芸

11

初级德语

LL12043

本课程是零起点开始的一门课程。从德语的入门“语音”部分开始，使学生掌握德语的读音规则，朗读时语音语调基本正确。在此基础上进行简单词汇和句型的学习，使学生掌握基本的日常交际用语。同时，学习德国文化，使学生对德国能有所了解，培养跨文化交际能力，拓展国际视野。

王妍俐

12

西方文明史

LL12044

“西方文明史”课程的目的是帮助学习者了解西方文明或西方文化的发展脉络，以便更加系统、深入和有效地掌握和运用西方文化知识。课程主要介绍的是西方文明的发展历史，包括：导论、西方文明的源头、希腊文明、罗马文明及西欧文明形态的转变、欧洲的中世纪、西欧文明面临的挑战和转型（伊斯兰文明、宗教改革和文艺复兴）、启蒙运动与新大陆文化、现当代西方文明。各个历史时期的介绍包括：背景或缘由、发展与变化过程、终结、特点及影响。

田强